Инклюзивное образование

Правовой основой инклюзивного образования в Казахстане является  Конвенция ООН «О правах ребенка», принятая в резолюции 44/95 от 20.11.1989 года) и  ратифицированная в РК 1994 году.  Все  государства – участники признают, что неполноценный в умственном или физическом отношении ребенок должен вести полноценную и достойную жизнь, в условиях, которые обеспечивают его достоинство, способствуют его уверенности в себе и облегчают его активное участие в жизни общества. В признании особых нужд ребенка, имеющего  особые образовательные потребности, помощь предоставляется, по возможности, бесплатно с учетом финансовых ресурсов родителей или других лиц, обеспечивающих заботу о ребенке, и имеет целью обеспечение такому ребенку эффективного доступа к услугам в области медицинского  обслуживания, восстановления здоровья,  подготовки к трудовой деятельности и доступа к услугам.

20 декабря 1993 года  Генеральной Ассамблеей ООН   были приняты Правила обеспечения равных возможностей для инвалидов, которые в  Казахстане  используется  в качестве методической основы при разработке нормативной базы инклюзивного образования. Согласно данным Правилам государствам следует признавать принцип равных возможностей в области начального, среднего и высшего  слоя образования для детей, молодежи и взрослых, имеющих инвалидность, а также обеспечивать,   чтобы образование инвалидов являлось неотъемлемой частью системы общего образования.

О создании  безопасной, здоровой, инклюзивной учебной обстановки, способствующей успешному обучению и достижению четко определенных уровней успеваемости для всех, при  справедливом обеспечении ресурсами утвердили на Всемирном форуме по образованию Дакарские рамки действий: образование для всех (Дакар, Сенегал,26-28.04.2000 г.). 

В университете работают более 30 образовательных программ, по которым студенты имеют возможность  обучаться по дистанционной технологии, в случаях перевода их по состоянию здоровья. 

В 2015 году было утверждено положение по психолого-педагогическому сопровождению инклюзивного образования  (П.13.01/2015), которое направлено на оказание помощи по усвоению учебного материала менторами на кафедрах. 

В университете  функционирует психологический кабинет  учебном корпусе №2, деятельность которого направлена на поддержку студентов с особыми образовательными потребностями.

Также студенты могут  получить консультацию по телефонам доверия в круглосуточном формате. 

Создана комиссия при проректоре по социальным вопросам и воспитательной работе о рассмотрении дел студентов с особыми потребностями  для предоставления    скидок за обучение в размере от 25 до 100 % или присуждения гранта ректора. 

Перечень образовательных программ, по которым применяется технология дистанционного обучения