Образование:
Семипалатинский государственный педагогический институт, специальность «Педагогика и методика начального обучения». Квалификация -учитель начальных классов, 2005г.
Ученая степень, ученое звание:
Магистр педагогики и методики начального обучения, 2008г. Доктор философии (PhD) по специальности 6D010300 – «Педагогика и психология», 2022 г.
Область научных исследований:
Проблемы инклюзивного образования, подготовка профессиональных кадров.
Список основных публикаций:
Публикации в изданиях, входящих в наукометрические базы Web of Science –1, Scopus - 1:
«State of preparation of a teacher-psychologist for professional adaptation to an inclusive educational environment: Eurasian aspects.// Amazonia Investiga, 2020.–Vol. 9 – Issue 29.- Р. 204-212
DOI:http://dx.doi.org/10.34069/AI/2020.29.05.23
Тhe effectiveness of the training model of the future teacher in conditions of inclusive education.
// International Journal of Education and Practice, 2021- Vol. 9, No. 4, pp. 670-686.
DOI:10.18488/journal.61.2021.94.670.686
Публикации в изданиях, рекомендованных Комитетом по обеспечению качества в области образования и науки Министерства науки и высшего образования Республики Казахстан:
Халықаралық тәжірибедегі инклюзивті білім беру саласының жағдай // Ғылыми журнал «Хабаршы».
Л.Н. Гумилев атындағы ЕҰУ, №1 (116) 2017. - 301-309 б.
ISSN 1028-9364. Б.41.
Бастауыш сынып оқушыларына инклюзивті сыныптарда жайлы білім беру ортасын ұйымдастыру // Еуразия гуманитарлық институтының Хабаршысы. -2017. -№3. – 64-69 б. ISSN 1999-4214
Эмоциональные нарушения у детей с задержкой психического развития в условиях инклюзивного образования. // Әл-Фараби атындағы Қазақ Ұлттық Универсиетінің Хабаршысы. Психология және Социология сериясы. –Алматы, 2018ж., 53-63б. ISSN 1563-0307
Педагог-психологты инклюзивті білім беру ортасына кәсіби бейімделуге даярлаудың жағдайы. // Абай атындағы
Қазақ ұлттық педагогикалық университетiнің хабаршысы
«Психология» сериясы, №4(61), 2019, 237-244 б. ISSN 1728-7847
Формирование готовности к профессионально-педагогической деятельности будущих педагогов-психологов. //Еуразия гуманитарлық институтының Хабаршысы 2020 ж., №4, 163-168. ISSN 1999-4214.
Инклюзивті білім беру жағдайында болашақ педагогтарды даярлау мәселелері. // Л.Н. Гумилев атындағы Еуразия ұлттық университетінің ХАБАРШЫСЫ. Педагогика. Психология. Әлеуметтану сериясы № 1(138)/2022, 72-81 б.
Публикации в изданиях, рекомендованных ВАК Российской Федерации:
Комплексная оценка психологических особенностей детей с ЗПР,
проживающих в экологический неблагоприятном регионе. //Вестник Алтайского государственного педагогического университета. Россия № 38 (2019), с. 80-83
Проблема адаптации студентов первого курса в системе обучения ВУЗа. // Вестник психологии и педагогики АлтГУ, Россия №1 -2020, 10-16 стр.
Учебно -методические пособия:
Педагог-психологтың инклюзивті ортада ПДТ бар балалардың ата-аналарымен жүргізілетін жұмыс мазмұны. // Семей: Зияткер баспасы, 2018ж., 56 б. ISBN: 978-601-80759-8-8
Педагог-психологтың бастауыш мектепте инклюзивті ортада ПДТ бар балалармен жүргізілетін жұмыстары. // Семей: Зияткер баспасы, 2018ж., 65 б. ISBN: 978-601-80759-8-8
Педагогиканы оқыту әдістемесі. Семей: Zhardem баспасы, 2019 ж., 137 б.
Кәсіби іс-әрекетке даярлаудың педагогикалық-психологиялық негіздері. Семей: Zhardem баспасы, 2021 ж., 80 б.
Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалармен жұмыс: білім беру кеңістігі, отбасы. Семей: Zhardemреспубликалық баспа компаниясы, 2022 ж., 98 б.
Перечень основных преподаваемых дисциплин:
1. Социальная педагогика
2.Инклюзивное образование
3.Содержание работы учителя начальной школы с детьми с особыми образовательными потребностями
4. Работа с неуспевающими детьми
5.Организация и планирование научных исследований