Образование:

Семипалатинский государственный педагогический институт, специальность «Педагогика и методика начального обучения». Квалификация -учитель начальных классов, 2005г.

Ученая степень, ученое звание:

Магистр педагогики и методики начального обучения, 2008г. Доктор философии (PhD) по специальности 6D010300 – «Педагогика и психология», 2022 г.

Область научных исследований:

Проблемы инклюзивного образования, подготовка профессиональных кадров.

Список основных публикаций:

Публикации  в изданиях, входящих  в наукометрические базы Web of Science –1, Scopus - 1:

«State of preparation of a teacher-psychologist for professional adaptation to an inclusive educational environment: Eurasian aspects.// Amazonia Investiga, 2020.–Vol. 9 – Issue 29.- Р. 204-212 

DOI:http://dx.doi.org/10.34069/AI/2020.29.05.23

Тhe effectiveness of the training model of the future teacher in conditions of inclusive education. 

// International Journal of Education and Practice, 2021- Vol. 9, No. 4, pp. 670-686. 

DOI:10.18488/journal.61.2021.94.670.686 

Публикации в изданиях, рекомендованных Комитетом по обеспечению качества в области образования и науки Министерства науки и высшего образования Республики Казахстан:

Халықаралық тәжірибедегі  инклюзивті білім беру саласының жағдай // Ғылыми журнал «Хабаршы». 

Л.Н. Гумилев атындағы ЕҰУ, №1 (116) 2017. - 301-309 б.

 ISSN 1028-9364. Б.41.

Бастауыш сынып оқушыларына инклюзивті сыныптарда жайлы білім беру ортасын ұйымдастыру // Еуразия гуманитарлық институтының Хабаршысы. -2017. -№3. – 64-69 б. ISSN 1999-4214

Эмоциональные нарушения у детей с задержкой психического развития в условиях инклюзивного образования. // Әл-Фараби атындағы Қазақ Ұлттық Универсиетінің Хабаршысы. Психология және Социология сериясы. –Алматы, 2018ж., 53-63б. ISSN 1563-0307

Педагог-психологты инклюзивті білім беру ортасына кәсіби бейімделуге даярлаудың жағдайы. // Абай атындағы

Қазақ ұлттық педагогикалық университетiнің хабаршысы

«Психология» сериясы, №4(61), 2019, 237-244 б. ISSN 1728-7847

Формирование готовности к профессионально-педагогической деятельности будущих педагогов-психологов. //Еуразия гуманитарлық институтының Хабаршысы 2020 ж., №4, 163-168. ISSN 1999-4214.

Инклюзивті білім беру жағдайында болашақ педагогтарды даярлау мәселелері. // Л.Н. Гумилев атындағы Еуразия ұлттық университетінің ХАБАРШЫСЫ. Педагогика. Психология. Әлеуметтану сериясы № 1(138)/2022, 72-81 б.

Публикации в изданиях, рекомендованных ВАК Российской Федерации:

Комплексная оценка психологических особенностей детей с ЗПР, 

проживающих в экологический неблагоприятном регионе. //Вестник Алтайского государственного педагогического университета. Россия № 38 (2019), с. 80-83

Проблема адаптации студентов первого курса в системе обучения ВУЗа. // Вестник психологии и педагогики АлтГУ, Россия №1 -2020, 10-16 стр.

Учебно -методические пособия:

Педагог-психологтың инклюзивті ортада ПДТ бар балалардың ата-аналарымен жүргізілетін жұмыс мазмұны. // Семей: Зияткер баспасы, 2018ж., 56 б. ISBN: 978-601-80759-8-8

Педагог-психологтың бастауыш мектепте инклюзивті ортада ПДТ бар балалармен жүргізілетін жұмыстары. // Семей: Зияткер баспасы, 2018ж., 65 б. ISBN: 978-601-80759-8-8

Педагогиканы оқыту әдістемесі. Семей: Zhardem баспасы, 2019 ж., 137 б.

Кәсіби іс-әрекетке даярлаудың педагогикалық-психологиялық негіздері. Семей: Zhardem баспасы, 2021 ж., 80 б.

Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалармен жұмыс: білім беру кеңістігі, отбасы. Семей: Zhardemреспубликалық баспа компаниясы, 2022 ж., 98 б.

Перечень основных преподаваемых дисциплин:

1. Социальная педагогика

2.Инклюзивное образование

3.Содержание работы учителя начальной школы с детьми с особыми образовательными потребностями

4. Работа с неуспевающими детьми

5.Организация и планирование научных исследований